Программа 1 класса в Беларуси: что ребёнок реально проходит за год
Основа первого года в белорусской школе с русским языком обучения: обучение грамоте (чтение и письмо, по 90 часов на каждое направление), математика (120 часов) и отдельный предмет «Беларуская мова». Математика начинается после модуля «Введение в школьную жизнь», а отметок в первом классе нет: результат оценивают словами.
Главный страх родителей здесь один: успеет ли ребёнок всё выучить до школы. Программа отвечает на него спокойнее, чем принято думать. Чтение и письмо в ней начинаются с подготовительного периода, а ни программа, ни новый стандарт дошкольного образования не требуют, чтобы ребёнок пришёл в школу читающим и пишущим. Труднее всего первоклассникам на практике часто даётся не чтение и не счёт, а общий ритм класса, и этому посвящён последний раздел.
Коротко
- Основа года: «Обучение грамоте» (180 часов, из них 90 на чтение и 90 на письмо) и математика (120 часов, 4 часа в неделю).
- Математика идёт после модуля «Введение в школьную жизнь». Ориентир на конец года: числа до 20, сложение и вычитание без перехода через десяток, простые задачи.
- В письме важны форма букв, соединения, посадка и работа с образцом. Обязательное безотрывное письмо из программы исключено.
- В I и II классах отметок по предметам нет: учитель оценивает результат словами и следит за динамикой самого ребёнка.
- Читать и писать до школы программа не требует, единой нормы «слов в минуту» в ней нет.
- Порядок тем внутри года уточняет учитель, поэтому темп в разных классах может отличаться.
Документ
| Что | Учебные программы I класса «Обучение грамоте» и «Математика», русский язык обучения |
| Учебный год | 2026/2027 |
| Оценивание | Инструктивно-методическое письмо на 2026/2027 год и методические рекомендации по содержательно-оценочной основе |
| Первоисточники | Программа «Обучение грамоте», I класс, Программа «Математика», I класс |
- Программа 1 класса в Беларуси: что ребёнок реально проходит за год
Введение в школьную жизнь: с чего начинается год
Математика в первом классе начинается после завершения модуля «Введение в школьную жизнь» (программа «Математика», I класс).
Программа отдельно выделяет время на то, чтобы ребёнок вошёл в школьный день, и только потом переходит к счёту.
Что это значит дома: первые недели проверяют не количество выученных букв и не скорость счёта. Значит, привыкание к школьному дню входит в программу, и закрывать его заранее, до первого сентября, родителю не нужно.
Родителю: не мерьте начало года тем, сколько букв ребёнок уже знает. В программе для входа в школьную жизнь отведено собственное место.
Обучение грамоте: чтение и письмо
«Обучение грамоте» рассчитано на 180 часов, 90 из них отданы чтению и 90 письму. И в чтении, и в письме есть три периода: подготовительный на 12 часов, основной на 63 и заключительный на 15. Работа над речью идёт на каждом уроке, а внеклассное чтение проходит раз в две недели во второй части урока (программа «Обучение грамоте», I класс).
В чтении используется звуковой аналитико-синтетический метод: от звука и слога к чтению слов, предложений и текстов. Ребёнок учится искать ответ в тексте, обсуждать героев и смысл прочитанного.
В 1 классе дети сначала учатся писать отдельные элементы букв. Обучение направлено на постепенный переход от письма по элементам к плавной скорописи по мере развития мышц кисти ребёнка. Это помогает сформировать правильный наклон, высоту и понимание пространственного расположения букв. В методических рекомендациях Министерства образования РБ подчёркивается, что форсирование скорости и слепое насаждение безотрывного письма противопоказаны, особенно для детей с задержкой речевого развития, гиперактивностью или слабой мелкой моторикой.
Что это значит дома: подготовительный период означает, что школа начинает с основ, а не с проверки того, что ребёнок уже умеет. При этом в программе есть то, что важно каждому первокласснику независимо от уровня: как сидеть, как держать ручку, как смотреть на образец и как проверить себя.
Родителю: во время письма следите за простыми вещами. Удобно ли ребёнок сидит, стоит ли стопа на опоре, правильно ли лежит тетрадь, не зажат ли карандаш, хорошо ли виден образец. Неровный наклон и разная высота букв в первом классе вопрос времени и практики, а не повод для ежедневной борьбы. Хват и способ соединений сами не переучивайте, особенно если в школе учат иначе: сначала обсудите сомнения с учителем.
Математика: числа до 20
На математику отведено 120 часов, 4 часа в неделю, после модуля «Введение в школьную жизнь». Часы распределены так (программа «Математика», I класс):
| Раздел | Часы |
| Числа и вычисления | 60 |
| Закрепление | 22 |
| Геометрические фигуры и величины | 12 |
| Повторение | 12 |
| Задачи | 8 |
| Работа с данными | 5 |
| Контрольная работа (второе полугодие) | 1 |
Результат года, как его описывает программа: числа до 20, сложение и вычитание до 20 без перехода через десяток, простые задачи, базовые величины и фигуры, чтение таблиц и пиктограмм.
Что это значит дома: числа больше двадцати результатом первого класса не названы. Если ребёнок считает дальше, это хорошо, но ориентир года другой, и подгонять счёт под «сотню к школе» оснований в программе нет.
Родителю: спокойный счёт в пределах двадцати, простые задачи и работа с картинками и таблицами совпадают с тем, что программа называет результатом года. Гонка за большими числами в неё не заложена.
Беларуская мова и остальные предметы
В перечне учебно-методического обеспечения русскоязычной школы отдельный предмет «Беларуская мова» присутствует с первого класса (УМО I класса, 2026/2027). Программу этого предмета, как и остальные предметы первого класса, мы в статье не разбираем: здесь только то, что подтверждено открытыми документами и на что чаще всего смотрят родители.
Порядок тем внутри года может уточняться календарно-тематическим планированием и самим учителем. Отсюда практический вывод: два первых класса в соседних школах проходят одну и ту же программу, но не обязательно в одном и том же порядке и темпе.
Родителю: точную сетку часов и расписание вашего класса смотрите у классного руководителя. Сравнивать по этому поводу свой класс с классом знакомых нет смысла.
Как оценивают: без отметок, но со словами
В I и II классах текущая аттестация по всем предметам идёт на содержательно-оценочной основе, то есть выставляется словесная оценка, а не балл (письмо Минобразования на 2026/2027 год, приложение 1). Система отслеживает индивидуальную динамику и исключает сравнение детей между собой, а смайлики, звёздочки и цветочки как замена отметки недопустимы (методические рекомендации). В III–IV классах по русскому языку, чтению и математике отметки уже появляются, а часть предметов, например музыка и изобразительное искусство, остаётся без них.
Что это значит дома: «без отметок» не значит «без оценки». Результат описывают словами и сравнивают с прежними результатами самого ребёнка, а не с другими детьми.
Родителю: вместо вопроса «какая оценка?» спрашивайте, что сегодня получилось и что было трудно. Так вы говорите на том же языке, что и школа.
Чего программа не требует
Четыре вещи, которые родители чаще всего принимают за обязательные.
Ребёнок не обязан уметь читать до школы. Обучение грамоте, 90 часов на чтение и 90 на письмо, начинается именно в первом классе (программа «Обучение грамоте», I класс), а среди обязательных условий нового стандарта дошкольного образования названо исключение неоправданного интеллектуального форсирования (постановление № 131, пункты 7–11).
Не требуется писать без отрыва руки. Обязательное безотрывное написание букв, слогов и слов исключено из программы ради сохранения здоровья учащихся.
Нет нормы «столько-то слов в минуту». Программа и указания по оценке описывают чтение через правильность, беглость, выразительность и понимание текста, а темп связывают с индивидуальной скоростью речи (методические указания по контролю и оценке).
Нет и числовой нормы скорости письма. Ориентир составляют разборчивость, правильная форма, соединения и ритм, а «красивый почерк» сам по себе единственным критерием не является.
Родителю: если в чате знакомых называют «обязательные» нормативы чтения в минуту или требуют писать без отрыва, это не требование программы. Можно спокойно спросить, откуда взялась цифра.
Что видно дома в первые недели
Программа описывает предметы, но на практике в первые недели трудность часто не в чтении, письме и счёте, а в необходимости работать в общем ритме класса. Ребёнку нужно услышать инструкцию один раз, понять, что она относится и к нему, достать нужную тетрадь, найти страницу, начать вместе со всеми и остановиться по сигналу учителя. Для взрослого это мелочь, для первоклассника целая цепочка действий.
Поэтому в первые недели стоит смотреть не только на то, что ребёнок знает, но и на несколько вещей, которые заметны и дома.
Как ребёнок организует рабочее место
Достаёт ли он нужное сам, находит ли нужную страницу или место в книге, долго ли включается в работу. Не нужно подсказывать каждый шаг: важно увидеть, где именно возникает заминка.
Слышит ли он общую инструкцию
Понимает ли, что слова, сказанные всем сразу, относятся и к нему, или ждёт, что взрослый повторит лично для него. В школе инструкцию чаще дают всему классу сразу, и услышать её нужно с первого раза.
Что он делает, когда потерялся
Потерял место в тетради или книге: замирает, ждёт подтверждения, ищет сам или может попросить о помощи. Умение спокойно попросить о помощи стоит в этом списке рядом с умением найти всё самому.
Медленно или растерялся
Бывает, что ребёнок хорошо читает и считает, но на уроке не успевает за общим темпом. Родители делают вывод, что он медлительный, и дома добавляют задания на скорость. Но причина может быть другой: ребёнок теряется в организационных моментах, долго ищет страницу, снова проверяет, правильно ли взял карандаш, ждёт подтверждения учителя. В таком случае помогает не ускорение учебных заданий, а тренировка простой последовательности действий: открыть тетрадь, найти дату, посмотреть на образец и начать самостоятельно. Через некоторое время в общем темпе работать становится легче.
Если хочется, чтобы кто-то посмотрел на это со стороны и подобрал темп под конкретного ребёнка, этим занимаются на индивидуальных занятиях с учениками начальных классов с выездом на дом.
Родителю: смотрите на эти четыре вещи в динамике за несколько дней, а не по одному эпизоду. Один сумбурный вечер ничего не говорит о ребёнке.
Частые вопросы
Источники
- Программа «Обучение грамоте», I класс. Проверено 26.08.2026.
- Программа «Математика», I класс. Проверено 26.08.2026.
- Инструктивно-методическое письмо по I ступени на 2026/2027 год, приложение 1. Проверено 26.08.2026.
- Методические рекомендации по содержательно-оценочной основе. Проверено 26.08.2026.
- Методические указания по контролю и оценке на I ступени. Проверено 26.08.2026.
- УМО I класса на 2026/2027 учебный год. Проверено 26.08.2026.
- Постановление Министерства образования от 22.07.2026 № 131, стандарт дошкольного образования. Проверено 26.08.2026.
«В первые недели я смотрю не на знания, а на то, как ребёнок вписывается в общий ритм класса: слышит ли инструкцию, находит ли страницу, успевает ли переключиться. Часто то, что родители принимают за медлительность, оказывается растерянностью в организационных моментах, и здесь помогает не гонка за скоростью, а простые алгоритмы: открыть тетрадь, найти дату, посмотреть на образец».
Другие материалы по теме
Как ребёнку адаптироваться к школе
Новый стандарт дошкольного образования: что важно родителям
Ребёнок не хочет делать уроки: что делать
